The June 2020 issues of Revista de Historia de la Psicología is now online. Full details below.
“José Luis Pinillos, Profesor de Relaciones Humanas [José Luis Pinillos, Professor of Human Relations],” by Helio Carpintero. (Article written in Spanish). Abstract:
Dentro de la evolución intelectual que se descubre en la obra de José Luis Pinillos, el trabajo examina su etapa de profesor de Recursos Humanos en la Escuela de Organización Industrial de Madrid durante los años 1950-60, y lo relaciona con la dimensión humanista de su psicología. En el trabajo se destacan unos comentarios suyos en torno a un grave problema social, de reconversión laboral, en donde todos los factores relativos al destino de los trabajadores afectados reciben un tratamiento comprensivo y humanista, con recomendaciones para una salida en que tuvieran en cuenta los motivos graves que afectaban a los trabajadores en sus reivindicaciones, y que una empresa atenta a los valores de la persona humana no podía desconocer.
Within the intellectual evolution that is discovered in the work of José Luis Pinillos, this work examines his time as Professor of Human Relations, at the School of Industrial Organization, Madrid during the years 1950-60, and relates it to the humanist dimension of his psychology. In this work, some of his comments about a serious social problem, labour reconversion, stand out, where all the factors related to the fate of the affected workers received a comprehensive and humanistic treatment, with recommendations for a way out that would take into account the serious reasons that affected workers in their claims, and that a company that respects the values of the human person could not be unaware.
““Más Allá de las Aptitudes”: Administración Científica, Redes Empresariales y Circulación de Saberes Psi sobre el Mundo del Trabajo en Chile (1956-1970) [“Beyond the Skills”: Scientific Administration, Business Networks and Circulation of Psy knowledge on the World of Work in Chile (1956-1970)], by Jorge Esteban Benítez Saavedra. (Article written in Spanish). Abstract:
El presente artículo analiza los Saberes Psi que acompañaron el desarrollo del Movimiento de Administración Científica en Chile. Para ello se recurrió especialmente a las publicaciones de la revista Empresa, boletín editado por el Instituto de Administración Racional de Empresas (ICARE), además de documentos gubernamentales y académicos. El análisis se orientó a identificar las redes y problemáticas en torno a las que se movilizaron los discursos psicológicos sobre el trabajo entre 1956 y 1970; develando el importante rol que jugaron en ello los gremios empresariales y los centros intelectuales norteamericanos. Finalmente, se concluye que el estudio de las “aptitudes” resultó insuficiente para responder a los problemas derivados del deterioro de la subjetividad obrera, incorporando nuevos saberes que apelaron a la psicologización del espacio de trabajo como forma de garantizar la cooperación obrero-patronal y que obligaron a redefinir las bases programáticas de la psicología industrial que se venía desarrollando en Chile.
This article analyzes the Psi knowledge that accompanied the development of the Scientific Management Movement in Chile. For this purpose, the publications of the magazine Empresa, a bulletin edited by the Institute of Rational Business Administration (ICARE), were used, as well as government and academic documents. The analysis was oriented to identify the networks and problems around which the psychological discourses on work were mobilized between 1956 and 1970; revealing the important role played by the business associations and the American intellectual centers. Finally, it is concluded that the study of “skills” was insufficient to respond to the problems arising from the deterioration of worker subjectivity, incorporating new knowledge that appealed to the psychologization of the work space as a way of guaranteeing worker-employer cooperation and that forced to redefine the programmatic bases of industrial psychology that had been developing in Chile.
“La Psicología del desarrollo y los proyectos educativos en Colombia (1930-1950) [Developmental Psychology and Educational Projects in Colombia (1930-1950)],” by Rebeca Puche-Navarro, Julio César Ossa, and Elda Cerchiaro Ceballos. (Article written in Spanish). Abstract,
Se trabaja la hipótesis según la cual la emergencia de la psicología del desarrollo en Colombia responde a las exigencias de los procesos educativos. Exigencias muy sensibles a los cambios sociopolíticos que vivió la sociedad colombiana en las décadas del treinta y cuarenta del siglo XX. Se parte de una revisión del itinerario que inicia con el reconocimiento social de la infancia, el aparataje metodológico construido para el estudio del niño y otros aportes más específicos que van a jugar un papel fundamental en el establecimiento de la disciplina. En la segunda parte se analiza el papel de la psicología del desarrollo en la formalización del primer plan de estudios de psicología y la conceptualización sobre una psicología del niño que Mercedes Rodrigo (1891-1982) dejó plasmada en ese primer plan de estudios que nunca se implementó.
The hypothesis of this paper is that the emergence of developmental psychology in Colombia responds to the demands of educational processes. These demands are very sensitive to the socio-political changes that Colombian society experienced in the 1930s and 1940s. We start from a revision of the itinerary that begins with the social recognition of childhood, the methodological apparatus built for the study of the child and other more specific contributions that will play a fundamental role in the establishment of discipline. In the second part, we analyze the role of developmental psychology in the formalization of the first psychology curriculum. We also explore the conceptualization of a child psychology that Mercedes Rodrigo (1891-1982) left in that first curriculum that was never implemented.
“Itinerarios de la psicoterapia en Argentina (1962-1985) [Itineraries of Psychoterapy in Argentine (1962-1985)],” by Marcela Borinsky. (Article written in Spanish). Abstract:
La historia de la psicoterapia se articula con la historia de las diferentes profesiones que compitieron por el dominio del saber experto en distintas coyunturas temporales y geográficas. El objetivo del artículo es identificar algunas líneas de fuerza que confluyeron en la definición del perfil clínico del psicólogo argentino como aporte a una historia de las psicoterapias. Fruto de la combinación de un psicoanálisis en expansión, las ciencias sociales, los nuevos discursos y las transformaciones en el terreno de la salud mental emerge, entre el psicoanalista y el psiquiatra, un nuevo tipo de profesional: el psicólogo que reivindicaría para sí el derecho a la psicoterapia. Nos proponemos analizar la configuración del campo a comienzos de la década del ’60 para entender el deslizamiento que se produjo desde la hegemonía médica inicial a la consolidación del psicólogo como nuevo especialista en la década del ’80.
The history of psychotherapy is related to the history of different professions that disputed the control of expert knowledge in different places and circumstances. The objective of the article is to identify some axes that converged in the definition of the clinical orientation of the Argentinian psychologist as a contribution to a history of psychotherapies. The combination of an expanding psychoanalysis, social sciences, new discourses and transformations in the field of mental health led to the arrival of a new type of professional, between the psychoanalyst and the psychiatrist, the psychologist. We propose to analyze the configuration of the field at the beginning of the 1960s to understand the changes that happened from the initial medical hegemony to the consolidation of the psychologist as a new specialist in the 1980s.
“La Psicología en Ecuador: la Universidad de Cuenca (1952-2008) [Psychology in Ecuador: the University of Cuenca (1952-2008)],” by Claudio López-Calle, Cristina Cedillo-Quizhpe y William Ortiz-Ochoa. (Article written in Spanish). Abstract:
El objetivo del estudio fue describir el desarrollo histórico de la psicología en la Universidad de Cuenca, Ecuador. El diseño fue una investigación analítica de tipo histórico que es una forma de investigación cualitativa. Los resultados muestran que desde 1952 hasta 1977 la psicología estuvo presente en forma de cátedras en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación; en 1977 se creó el primer plan de estudios en psicología; entre 1977 y 2008 todas las ofertas académicas fueron en psicología educativa con diferentes énfasis; desde 1983 salieron los primeros graduados y la mayoría fueron mujeres; existieron pocos eventos y publicaciones académicas en el periodo estudiado. El primer plan de estudios en psicología en la Universidad de Cuenca marcó un hito en el desarrollo histórico de la psicología en la ciudad de Cuenca y la región.
The aim of the study was to describe the historical development of psychology at the University of Cuenca. This study was an analytical research (historical study) that is a type of qualitative research. The results show that from 1952 to 1977 psychology was present as chairs at the Faculty of Philosophy, Letters and Educational Science; in 1977 the first curriculum in psychology was created; between 1977 and 2008 all academic offers were in educational psychology with different emphasis; since 1983 the first graduates came out and the majority were women; there were few academic events and publications in the period studied. The first curriculum in psychology at the University of Cuenca marked a milestone in the historical development of psychology in the city of Cuenca and the region.